Добро пожаловать!
 Несмотря на, казалось бы, значительную удаленность... 29-12-2013, 14:24

Несмотря на, казалось бы, значительную удаленность...Несмотря на, казалось бы, значительную удаленность от административных центров, учителя Александровского района находились под неусыпным надзором контролирую­щих органов. В отчетах, направлявшихся в окружной отдел народного образования, постоянно фиксировались различ­ные прегрешения и недоработки педагогов: недостаточное внимание коммунистическому и интернациональному вос­питанию учащихся, протаскивание антисоветских методов работы, слабая антирелигиозная пропаганда, медленная орга­низация соцсоревнования и т. п. Сейчас эти обвинения у многих могут вызвать улыбку, а в те времена из-за них можно было потерять не только работу. Явно по указке партийных и карательных органов в педагогической среде неоднократно устраивались чистки с целью выявления клас-совочуждых элементов. Например, учителя Александровс­кой школы Медведев и Ящен были вполне грамотными специалистами, не имевшими нареканий. Но в 1933 г. во время очередной "охоты на ведьм" они были отстранены от работы зато, что их родителей признали кулаками. Такая же печальная участь постигла и их коллегу по Александров­ской школе учителя Двораковского, который, "к своему несчастью", имел отца - царского генерала.

 
Опубликовал: admin
 Впрочем, в Александровском районе, да и во всем... 29-12-2013, 12:48

Впрочем, в Александровском районе, да и во всем...Впрочем, в Александровском районе, да и во всем Нарымском округе, было очень много людей, имевших гораздо больше проблем, чем коренные жители. Это были спецпереселенцы. Нарымский край во все времена был иде­альным местом для ссылки, поэтому на 1 августа 1936 г. из 237 тыс. чел., проживавших в Нарымском округе, 103 тыс. чел. составляли спецпереселенцы. Чтобы дети "врагов советского строя" не оказали "вредного" влияния на детей добропорядочных строителей социализма, их обучали в от­дельных школах. Спецпереселенцы в то время из-за много­численных ограничений своих прав почти официально счи­тались людьми второго сорта. И отношение к ним и к их детям было соответствующим. Ссыльным не выдавали книг во многих избах-читальнях. Школы спецпереселен­цев были хуже всего обеспечены учебниками и всем необ­ходимым для занятий, да и учителя не горели желанием преподавать в подобных школах. Самые лучшие из них ста­рались устроиться на работу в райцентре, а в школы для ссыльных шли, как правило, те, кто не мог найти более подходящего места. Разумеется, это не могло не сказаться самым негативным образом на качестве преподавания. Об­щая успеваемость и процент второгодников в школах для спсцперсселснцев были самыми высокими в районе. И хотя Нарымский окружной отдел народного образования нео­днократно обращал внимание на бедственное положение этих школ, так ничего и не изменилось.

Для того, чтобы привлечь учителей в этот суровый край, педагогам Александровского района установили пятидеся­типроцентную надбавку к зарплате по сравнению с жало­ванием учителей более южных районов, хотя ее периоди­чески задерживати на месяц-другой. Да и снабжение про­дуктами на Севере было получше, но все равно учителей не хватало. В 1939/40 учебном году вместо 74 педагогов, необ­ходимых по штату, в районе фактически работало всего 69 чел. В дефиците были прежде всего учителя иностранных языков, наверное, поэтому именно этот предмет был наи­менее популярным у школьников района. Не случайно в их среде бытовала шутка: "Стране Советской не нужен язык немецкий". Да и откуда было взяться интересу, если часто за обучение приходилось браться преподавателям, которые сами языка не знали?

 
Опубликовал: admin
 В сер. 1930-х тт. в Александровском районе... 29-12-2013, 11:00

В сер. 1930-х тт. в Александровском районе...В сер. 1930-х тт. в Александровском районе функциони­ровало 7 интернатов, в которых содержаюсь более 150 чел. Однако в силу ряда причин число интернатов начало сокращаться, и к 1941 г. в районе их осталось только 3.

В сер. 1930-х тт. в Александровском районе...Опыт содержания селькупских и хантыйских детей в интернатах трудно оценить однозначно. Конечно, сотни их были обучены грамоте и получили хотя бы минимальный общеобразовательный объем знаний. Но вместе с тем они на долгое время оказались вырванными из своей есте­ственной среды и лишены традиционного образа жизни. Немногие часы, отводившиеся в интернатах на обучение детей аборигенов охоте и рыбной ловле, не могли заменить им естественной передачи опыта старшими представителя­ми своего рода. Дети, возвратившиеся после интерната в родительские юрты к вековому укладу жизни своих пред­ков, очень быстро забывали предметы и науки, которым их учили в интернате. А те, кто, окончив учебный курс, отрывались от корней и уезжали из родных мест, чувство­вали себя в непривычной обстановке очень неуютно и часто просто спивались.

 
Опубликовал: admin
 Приказ № 39 по Подгорненской средней... 29-12-2013, 09:31

Приказ № 39 по Подгорненской средней...Приказ № 39 по Подгорненской средней школе

29 октября 1941 г. О введении ночного дежурства учителей и учащихся по школе

В целях охраны ценностей и здания школы в условиях военного времени ввести с 30 октября 1941 г. ночное дежурство преподава­тельского состава и старших учащихся школы в обязательном порядке. Начало дежурства с 10 ч. вечера до 8 ч. утра.

1. На дежурных лежит ответственность за сохранность школь­ного здания и имущества.

2. Дежурным спать категорически воспрещается Первыми на­чинают дежурство учащиеся 10, потом 9, 8, 7-х классов.

Директор школы Белимов

Можно много рассказывать о жизни чаинцев в годы Великой Оте­чественной войны, когда вся тяжесть тыла, неимоверное количество работы и лишений были взвалены на хрупкие женские и детские плечи. Но эмоциями сейчас мало кого удивишь. Поэтому пусть о тех временах, о детстве нынешних пенсионеров объективно и сухо пове­дают документы - приказы по Подгорненской средней школе.

Приказ № 56

27 ноября 1941 г.

За отличное выполнение и перевыполнение задания по поделке колец для лыж, нужных для бойцов действующей Красной армии на фронте по борьбе с озверелыми бандами германских фашистов, объявляю благодарность с занесением в личное дело:

Кривошееву, Курто, Шахворостову, Литвинову, Синеокому, Нар-тову, Меньшовой, Ершову, Воротову, Крыцыну, Ничиперович, Лит­виновой, Черепахину, Тельновой, Туголевой.

Директор школы Белимов


Приказ № 113

8 мая 1942 г.

За ударную работу по сбору металлолома и за перевыполнение плана-задания вместо 150 кг - 900 кг десятым классам объявляю благодарность, как за выполнение боевого задания.

Директор школы Белимов

Приказ № 118

3 июня 1942 г.

 
Опубликовал: admin
 Наряду с туземцами, которые старались... 29-12-2013, 07:52

Наряду с туземцами, которые старались...Наряду с туземцами, которые старались сохранить свой язык и традиции, было много и тех, кто отказывался вос­питывать своих детей в духе культуры предков, считал, что обучать их родному языку не нужно, если в жизни им ско­рее пригодится хорошее знание русского.

С проживанием и обучением детей в интернатах возни­кали немалые трудности. По закону они должны были нахо­диться на полном государственном обеспечении. Но на прак­тике большую часть расходов по содержанию детей в интер­натах власти переложили на плечи их совсем небогатых ро­дителей.


Ищи* &шл*а<#чк'~ ^

? 4&ЫгМ>< &а/ш* $%тт пуаи>1и<ш*+, '.»//-.... ЛаГ

Хм

Характеристика директора Александровской неполной средней школы Гвоздева Леонида Васильевича. 1938 г,

фондов Государственного архива Томской области. Ф. Р-591. Оп. 2. Д. 268. Л. 6


Настоящей головной болью администрации интернатов была проблема обеспечения их воспитанников нормальным питанием. Нередко юных селькупов и хантов кормили про­дуктами, которые тс воспринимав плохо в силу своих физиологических особенностей, например молоко. А того, что они привыкли есть - рыбу, мясо, - давали очень мало, что часто приводило к болезням. Нередкими в интернатах были различные эпидемии. Не от хорошей жизни интернат­ским детям приходилось организовываться в бригады по ловле рыбы и охоте на зайцев.

В отношениях между воспитанниками интернатов тоже было не все гладко. Кроме детей аборигенов, в них прожи­вало немало русских ребятишек, и поэтому часто возникали конфликты на национальной почве. Дело дошло до того, что в 1936 г. было издано предписание ни в коем случае не помещать русских детей в туземные интернаты.

 
Опубликовал: admin
 Изд. — Управа г. Читы 29-12-2013, 06:22

Изд. — Управа г. ЧитыИзд. — Управа г. Читы.

Места хранения — 15х, 17х, 29,42х.

557. Ингода.

Общественно-политическая и литературная газета. 1906, 1 окт. (№ 1) — 13 окт. (№ 10). Чита, ежедн. (вышло 10 но­меров).

Ред.-изд. — П. Я. Каплунов.

Газета закрыта за «вредное направление».

Подписчики получали «Забайкальское эхо» (рассылалась вместо закрытых газет «Тайга» (последний номер — 22 сент.) и «Ингода» (последний номер — 13 окт.)).

Места хранения — 1,2, 18х, 42.

Библиография об издании: История книги и книжного дела в Сибири и на Дальнем Востоке: библиогр. указ. — Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2001. — Ч. 1 : XVII в. — 1917 г. — С. 109.

558. Коммерческий вестник объявлений.

Газета.

1906, 25 мая (№ 1) — 7 июля (№ 23). Чита, 3—6 раз в нед. (вышло 23 номера).

Ред.-изд. (последовательно): Н. Н. Игрушечкин, с№ 2 — М. И. Игру-шечкина, с № 14 — А. А. Цинбал (Дергачев).

Газета была приостановлена за «вредное направление» (на время военного положения); подписчики получали газету «Голос Забай­калья».

Места хранения — 1,2.

559. Кооперативное слово.

Журнал, с отд. приложением на монголо-бурятском языке.

1916, № 1 (11 нояб.) — 1917, № 13 (февр.). Чита, двухнедел.; из­давался на рус. и монголо-бурятском языках.

Ред. (последовательно): В. М. Комогорцев, с № 2 — А. Г. Вино­градов.

Выходило отдельное приложение на монголо-бурятском языке. Продолжил издаваться после февр. 1917 г.: 1917, № 14 (март) — 1919, №52.

Места хранения — 2, 17, ЗЗх, 42.

560. Кяхтинский листок.

Еженедельная газета.

1862, май (№ 1) — 10 сент. (№ 18). Троицкосавск (н. Кяхта), еже­недел. (вышло 18 номеров).

 
Опубликовал: admin
 Параллельно со средней функционировала... 29-12-2013, 04:54

Параллельно со средней функционировала...Параллельно со средней функционировала и Подгорненская не­полная средняя (семилетняя) школа. Директорствовал в ней Борис Антонович Ерома, а завучем сначала была Агрипина Николаевна Русинова, а с 1940 г. - Анна Николаевна Литвинова. Соседство и сотрудничество продолжались недолго - 16 августа 1941 г. обе шко­лы слились в единую Подгорненскую среднюю.

Весна военного 1941 г. началась большим наводнением, повто­рившимся в таких масштабах, как говорят старожилы, лишь почти через полвека в 1988 г. Почти всё Подгорное оказалось в воде. К примеру, на ул. Советской она доходила до подоконников Дома Со­ветов, мимо которого ходили катера. Среднюю школу не затопило, вода остановилась у самого крыльца, но по ул. Школьной плавали на обласках до самой аптеки. Некоторые экзамены были перенесены на более поздние сроки, т. к. большинство учеников просто не могли попасть в школу.

Начало войны изменило все привычные графики учебного про­цесса. Вся страна работала по законам военного времени, школа - тоже. Сначала первым днём 1941/1942 учебного года для 5-10-х классов было определено 15 октября, а потом по распоряжению из Новосибирска этот срок был сдвинут ещё на 10 дней. Школьники были брошены на заготовку ягод: рябины, клюквы, шиповника.

Приказ № 38 по Подгорненской средней школе

25 октября 1941 г.

За успешное выполнение боевой задачи, имеющей важное обо­ронное значение (сбор шиповника), объявить благодарность сле­дующим ученикам:

Кобзеву, сдавшему 11,5 кг - 8 А класс

Барышеву, сдавшему 9,8 кг - 8 А. класс

Ерофееву, сдавшему 7,1 кг - 5 класс

Бардаковой, сдавшей 18,5 кг - 9 Б класс

Бурмантову, сдавшему 13 кг - 6 Б класс

Тугалевой, сдавшей 13,5 кг - 8 Б класс

Нартову, сдавшему 17 кг - 8 А класс.

Директор школы Белимов


По распоряжению свыше вместе с началом занятий в Подгорнен­ской средней и во всех неполных средних школах района

вводилось круглосуточное очередное дежурство учителей, тех­персонала и учащихся 7-10-х классов.

 
Опубликовал: admin
О проекте